抓得很紧。

“……老师。”

“说。”

“我妈昨天晚上给我打电话。”

陆铁生说得很慢。

“昨天下午走廊上那张纸，学校群里传得很快。有家长拍了照发到家委会群。”

“我妈是家委会主任。”

“她八点多给我打的电话。”

“她说什么。”

“她问我，那个负三是不是我。”

“我说不是。”

“她说，那你去认。”

办公室里安静了。

门外走廊上，杜小满抱着那摞作业本没有动。

“为什么让你去认。”温良说。

“她说……”

陆铁生的手在扶手上松了一下，又抓紧。

“她说这件事拖下去，学校会一直查。”

“查到最后，查的还是（7）班。”

“（7）班一直出事，对我们班没好处，对我也没好处。”

“所以呢。”

“所以她说，找一个人把它认下来，事情就停了。”

“她说，认了以后我们家就是配合学校调查的那一家。”

“上个月我们家刚要求换班主任。这次配合一下，前面那件事就翻篇了。”

温良没有立刻说话。

他伸手，把桌上那张便签拿起来，重新别回那一摞里。

然后他从抽屉里拿出班务日志。

摊开在桌上，翻到今天那一页。

“老师您干嘛。”

“记一条。”

“别记——”

“为什么不能记。”

陆铁生站起来了。

“记了我妈会知道。”

“她会知道。”

“那我——”

温良抬起头。

“十五号。”

“你今天进这个门，说的第一句话是‘那个负数是我’。”

“这句话要是没人记，它就不算数。”

“不算数的意思是：你今天白来了。”

“你妈让你来认，你认了，我拆了，然后这件事没有任何记录。”

“下个礼拜她还会让你来。”

“或者让别人来。”

温良把笔拧开。

“我记下来，是让它算数。”

“算数了，它就结束了。”

陆铁生站在那儿。

过了大概十秒，他坐下了。

“您记吧。”

温良开始写。

11 月 25 日 20:50

学生陆铁生（学号 15）主动到办公室，称自主检测偏离度公示中的 ?3% 为其本人。

本人核对：学号 15 实际数值为 15%，非 ?3%。冒认不成立。

经询问，陆铁生陈述：其母（家委会主任）于 11 月 24 日晚电话要求其出面认领此事，理由为“认了以后我们家就是配合学校调查的那一家”。

本人已向其说明：冒认无效，且此事将记入班务日志。

记录人：温良

写完他把日志转过来，推到陆铁生面前。

“你看一遍。”

“有写错的地方，你现在说。”

陆铁生低头看。

他看得很慢，一行一行。

看完他抬起头。