“啊？”

“这三道题，你从头做一遍。”

“做出来的写过程，做不出来的写到哪儿卡住了。”

“我做不出来的呀老师，我数学一百二十——”

“做不出来才有用。”

温良从讲台后面站起来。

他走下讲台，走到第一排靠门那个位置——邵立冬的位置——坐下了。

学生的椅子，塑料面，比讲台后面那把矮。

他坐在那儿，两只手放在课桌上，看着讲台的方向。

杜小满趴在课桌上开始做。

第一题。

她做了四分钟。

中间她抬了两次头，都不是看温良，是看黑板——黑板上什么都没有，她在算。

四分钟以后她把笔停了。

“好了。”

“不用报。接着做。”

第二题。

两分钟。

她做得比第一题快。

“老师这个跟第一题差不多啊，就是数换了。”

“接着做。”

第三题。

她低头看题。

看了大概二十秒。

然后她开始写。

写了三行。

笔停了。

她把笔从纸上抬起来，在半空停着。

她的头往左边偏了一点，又偏回来。

她把已经写的三行看了一遍。

看完她抬起头。

“老师。”

“说。”

“这题课本上没有。”

温良坐在第一排那把椅子上，没有动。

“怎么讲。”

杜小满把草稿纸转过来，正面朝着他。

“您看我写的这三行。”

“第一行我用的是二次函数的判别式，第二行我用的是均值不等式，第三行我在配方。”

“这三样我都会。”

“高一学的，高二练的，我们班随便拉一个人出来都会。”

“那你为什么停了。”

“因为我不知道下一步该用哪一个。”

杜小满说：

“这道题没告诉我它是哪一类。”

“课本上的题，题干一看就知道要用什么。‘已知二次函数’，那就是二次函数那一章的。‘已知等差数列’，那就是数列。”

“可这道题什么都没说。”

“它就说了一个事儿，让我自己想用什么。”

她把草稿纸推回来。

“我不是不会那些东西。”

“我是没在这种地方用过。”

温良坐在第一排的椅子上。

他没有立刻站起来。

过了大概五秒，他把两只手从课桌上拿开。

“再说一遍。”

“啊？”

“你刚才最后那句。”

杜小满愣了一下。

“……我不是不会那些东西，我是没在这种地方用过？”

温良站起来了。

他走回讲台，从草稿纸底下抽出一张空白的。

拿起笔。

他写了一行字。

写得很慢，一笔一笔。

用他们记得的东西，考他们没走过的路。

写完他把笔放下。

“杜小满。”