落得很慢。

落到胸口的时候她把手收进了怀里，两只手交叠着放在腿上。

她低下头去看自己的膝盖。

“不用不好意思。”温良说。

“我不认识各位。我今天也不记名字。”

“举了手，就是签过。就这么简单。”

这一次举起来的快一些。

第一只是后排靠窗，一位父亲。

然后是第二排中间。

第四排。

第五排。

刚才那位母亲，把手重新举起来了。

五只。

温良等了大概十秒。

没有第六只。

他把手放在那张联名书上。

“五只手，十一个名字。”

“剩下六个，谁来解释。”

礼堂里开始有声音了。

不是喧哗。是那种一小片一小片的、压着嗓子的声音。

后排有一位父亲站起来了。

“老师。”

“您说。”

“我签过字。”

他站在那儿，两只手撑着前面那把椅子的椅背。

“可是我签的是学期评价表。”

“上个月有人到我家来，拿了一张纸，说学校要收学期评价表。”

“我看都没看就签了。”

“我今天来了才知道是这个。”

温良点了点头。

“您坐。”

“不用坐。”那位父亲说，“我把话说完。”

“我不同意换班主任。”

“我们家孩子上个礼拜回家说，班里考试卷子有问题，老师给追回来了。”

“这个我认。”

他坐下了。

第二样。

温良从牛皮纸袋里抽出第二份材料。

三张剪下来的签名条，用回形针别在一张 A4 纸上。

旁边贴着第四张——一份检讨书的复印件，署名那一行被红笔框了起来。

“这三个签名，在联名书上。”

“三个不同的姓，三个不同的名字，三笔不一样的字。”

他把这张纸也摊在长桌上，放在联名书旁边。

“各位家长可以看第一笔。”

“三个签名，第一个字的第一笔，起笔角度一模一样。”

“从左上往右下压到底，再往上挑。”

“横画的收锋也一样，最后往回勾一下。”

前排有两位家长站起来了，往台上凑。

温良把那张纸往台沿挪了挪。

“右边这一张是对照样本。”

“来源我不说。”

“我只说结论：这三份签名，不是那三位家长本人写的。”

“那是谁写的？”底下有人问。

“这个我不查。”温良说。

“为什么不查。”

“因为查出来是谁，对我有用，对那三个家庭没用。”

“三位家长根本不知道有这回事。”

“他们没有联名。”

第三样。

温良从牛皮纸袋里往外拿最后一样东西。

一沓纸。

不厚，十一张。

他把这沓纸一张一张往长桌上摊。

一。

二。

三。

摊到第六张的时候，长桌上已经放不下了。

他把前面几张往旁边挪，叠着放。

“昨天晚上七点到十点，”温良说，“我去了育才路十二号。”

“十一户人家，我一户一户敲的门。”

“开门的十户。”

“每一户我都问了同样三个问题，问完当场记下来，念给他们听，没错就请他们签字。”

“这十份里，六份是昨天晚上当场签的。”

他把其中三张抽出来，单独放在最前面。

“这三份，”他说，“上面写的是同一句话。”